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Consommation de viande :  le pour et le contre

Consommation de viande : le pour et le contre

Objectifs : Comprendre comment l’augmentation de la consommation de viande, qui semble être positive à première vue, est également la cause de multiples problèmes écologiques, économiques et sociétaux et est vouée à ne plus être viable pour la Planète Percevoir…

Charalambos Stergioumercredi 12 juillet 2017jeudi 26 octobre 2017
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Agriculture et technologie : est-ce toujours positif ?

Agriculture et technologie : est-ce toujours positif ?

Objectifs : Connaître les principales innovations technologiques dans le secteur de l’agriculture, en particulier au cours des dernières décennies. Réfléchir à l’impact positif de ces innovations, mais également aux dommages importants qu’ils ont causé sur le plan environnemental et social.…

Charalambos Stergioumardi 11 juillet 2017jeudi 26 octobre 2017
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Nourriture en transit

Nourriture en transit

Objectifs: Apprendre que sur le chemin entre le producteur et le consommateur, les denrées alimentaires sont prises en charge par de nombreux intermédiaires ; en considérant les consequences negatives que cela peut engendrer. Développer une connaissance de l’exploitation des ressources…

Charalambos Stergioumardi 11 juillet 2017jeudi 26 octobre 2017
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Des cerises pour Noël ?

Des cerises pour Noël ?

Objectifs : En savoir plus sur la saisonnalité de la production de fruits Se renseigner sur les différentes méthodes de conservation des aliments, utilisées à travers les âges Comprendre qu’il y a plusieurs climats dans son pays et dans le…

Charalambos Stergioumardi 11 juillet 2017jeudi 26 octobre 2017
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Nous ne mangeons pas tous les mêmes  choses : cuisine du monde

Nous ne mangeons pas tous les mêmes choses : cuisine du monde

Objectifs : Découvrir le large éventail de traditions gastronomiques existantes Connaître les besoins nutritionnels d’un être humain Rédiger une recette (texte d’instructions) Repérer les similarités et les différences Être curieux et accueillir les nouvelles expériences avec enthousiasme  

Charalambos Stergioumardi 11 juillet 2017jeudi 26 octobre 2017
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Du champ à l ʼ assiette : la nourriture  demande beaucoup de travail !

Du champ à l ʼ assiette : la nourriture demande beaucoup de travail !

Objectifs: Comprendre le concept d’approvisionnement de la chaîne alimentaire et être en mesure de l’appliquer à certains aliments. Comprendre et utiliser les concepts de secteurs de production. Apprendre que l’importance relative de ces trois secteurs a changé au fil du…

Charalambos Stergioumardi 11 juillet 2017jeudi 26 octobre 2017
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Malbouffe et gaspillage alimentaire

Malbouffe et gaspillage alimentaire

Objectifs : Comprendre pourquoi de nombreux aliments produits industriellement attirent l’oeil et plaisent aux papilles, tout en possédant de faibles valeurs nutritives et en étant peu bénéfiques pour la santé. Analyser les causes de la fraude alimentaire et ses conséquences…

Charalambos Stergioujeudi 15 juin 2017jeudi 26 octobre 2017
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D’ où vient la nourriture que nous mangeons ?

D’ où vient la nourriture que nous mangeons ?

Objectifs : Connaître l’origine de la nourriture que nous consommons Utiliser différents canaux de communication (verbaux, écrits, graphiques, symboliques) Etablir des relations de cause à effet Collaborer et contribuer à un à travail en commun   Activités : Dresser une…

Charalambos Stergioujeudi 15 juin 2017jeudi 26 octobre 2017
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(English) EAThink Kit

The EAThink Kit is a working tool including the best Global Learning Units which were developed as part of the project and pilot tested by teachers across Europe. It is addressed to primary and secondary school teachers, global education trainers and volunteers engaged in educational activities on global learning and sustainable agriculture:

eleusitplroslhuhrfrptmtde

(English) School Garden Guides

(English) The “School Garden Guide”, prepared by the Institute for Sustainable Development, describes how to set up and use organic school gardens for Global Learning and beyond. It focuses mainly on key elements which are essential for the success of a “school garden project”. The Guide, adapted for different local contexts, is available in the following languages:

enithufrro
This web site has been produced with the support of the European Commission. The contents of this publication are the sole responsibility of CARDET and its project partners and can in no way be taken to reflect the views of the European Union. “EAThink2015. Global Learning for Change in EYD2015 and Beyond: European Youth Engagement from School Gardens to Sustainable Food Systems” [Project Number: DCI-NSAED/2014/349-033].

The European Union is made up of 28 Member States who have decided to gradually link together their know-how, resources and destinies. Together, during a period of enlargement of 50 years, they have built a zone of stability, democracy and sustainable development whilst maintaining cultural diversity, tolerance and individual freedoms. The European Union is committed to sharing its achievements and its values with countries and peoples beyond its borders.

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