EAThink

  • Polazna stranica
  • O projektu
    • O projektu
    • Ciljevi i svrha
    • Rezultati
    • Partneri
  • Nastavne jedinice
  • Novosti
  • Eathink apps
  • Croatia Blog
  • Terenska nastava
  • Kontaktirajte nas

Konzumiranje mesa – ZA i PROTIV – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Konzumiranje mesa – ZA i PROTIV – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Znamo li koliko nam je konzumacije mesa dovoljno da bi zadovoljili vlastite nutritivne potrebe? Postoje li drugi načini prehrane koji mogu zamijeniti našu silnu potrebu za mesom i mesnim prerađevinama? Danas do većine ljudi dopiru tužne slike uzgoja stoke na…

zmergo23/08/201713/09/2017
Read more
Junk food i propadanje hrane – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Junk food i propadanje hrane – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Industrijska hrana često je nevjerojatno privlačna oku i nepcu. Junk food, ukusan, zanimljiv i dobro upakiran samo je jedan od primjera, a često ni ne želimo biti svjesni nutritivnih vrijednosti i porijekla te hrane. Primjećujemo li koliko se kupljene hrane…

zmergo23/08/201711/09/2017
Read more
Poljoprivreda i tehnologija-je li ta veza uvijek pozitivina) – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Poljoprivreda i tehnologija-je li ta veza uvijek pozitivina) – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Čovjek je oduvijek pokušavao pojednostaviti i poboljšati proces stvaranja hrane, a danas su nas tehnološke inovacije zajedno s (lažnom) potrebom za hiperprodukcijom hrane dovele do činjenice da iscrpljujemo zemlju na način da se od silne eksploatacije ona ne može obnoviti.…

zmergo22/08/201711/09/2017
Read more
Put hrane – za rad s djecom s poteškoćama u razvoju

Put hrane – za rad s djecom s poteškoćama u razvoju

Upoznajmo načine gospodaranje hranom. Hrana koja se masovno uzgaja putuje do naših stolova i pritom generira ogromne troškove. Koji su ekološki najprihvatljivi način nabave namirnica? Današnji čovjek mora se prilagoditi procesima nabave koji čuvaju Zemlju i prirodu. Je li rješenje…

zmergo22/08/201711/09/2017
Read more
Trešnje za Božić – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Trešnje za Božić – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

U današnje vrijeme mnoge su nam sezonske namirnice (pogotovo voće i povrće) dostupne tijekom cijele godine. Kako je to moguće s obzirom da se zbog klime odnosno promjene godišnjih doba namirnice ne mogu uzgajati tijekom cijele godine? Možda ipak mogu?…

zmergo22/08/201711/09/2017
Read more
S polja u tanjur: toliko posla da bi se proizvela hrana! – za rada s učenicima s poteškoćama u razvoju

S polja u tanjur: toliko posla da bi se proizvela hrana! – za rada s učenicima s poteškoćama u razvoju

Znamo li gdje i kako se proizvodi hrana koja se odjednom nađe na našem tanjuru, štandu lokalne tržnice ili na policama supermarketa? Što sve prolazi netom proizvedena litra mlijeka, ulovljeni škamp ili svježe ubrana breskva? Za kvalitetniji i zdraviji život…

zmergo22/08/201711/09/2017
Read more
Ne jedemo svi iste namirnice (hrana iz svih krajeva RH) – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Ne jedemo svi iste namirnice (hrana iz svih krajeva RH) – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Hrvatska je zemlja podijeljena na različite klimatske odnosno geografske i prirodne regije, a to znači da su različite namirnice odnosno jela izvorna u različitim regijama. Jesu li u našu prehranu implementirane sve tradicionalne namirnice i jela iz cijele zemlje? Što…

zmergo22/08/201711/09/2017
Read more
Odakle potječe hrana koju jedemo – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Odakle potječe hrana koju jedemo – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Znamo li zaista od kuda potječe hrana koju jedemo i kako možemo biti sigurni u njezino porijeklo? Koji postotak namirnica koje svakodnevno konzumiramo možemo zapravo sami proizvesti uz malo truda i znanja? Već od ranije životne dobi ljude treba poticati…

zmergo22/08/201711/09/2017
Read more
Jedi dobro, jedi zdravo – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Jedi dobro, jedi zdravo – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Bi li mogli preživjeti na Zemlji da nema biljaka? Jesu li žitarice važne za naš razvoj i na koji način? Upravo ova nastavna jedinica odgovara na ta, ali i mnoga druga pitanja i nedoumice. Uz stjecanje sposobnosti za analiziranje aktivnosti…

zmergo22/08/201711/09/2017
Read more
Recikliranje – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Recikliranje – za rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Recikliranje uključuje sakupljanje, izdvajanje, preradu i izradu novih proizvoda iz već korištenih stvari ili materijala. Sve što trebamo kako bismo krenuli je malo znanja, voljni moment, inicijativa i mala organizacija u vlastitom domu, uredu ili školi. Ova jedinica gradi stavove…

zmergo22/08/201711/09/2017
Read more
  • « Previous

(English) Search

(English) EAThink Kit

EAThink priručnik je radni alat koji uključuje najbolje nastavne jedinice globalnog obrazovanja za učitelje osnovnih i srednjih škola, trenere u području globalnog obrazovanja i volontere koji se bave edukativnim aktivnostima vezanim uz globalno učenje i održivu poljoprivredu. Različite priručnike koje su razvili partneri na projektu možete preuzeti na sljedećim jezicima:

eleusitplroslhuhrfrptmtde

(English) School Garden Guides

(English) The “School Garden Guide”, prepared by the Institute for Sustainable Development, describes how to set up and use organic school gardens for Global Learning and beyond. It focuses mainly on key elements which are essential for the success of a “school garden project”. The Guide, adapted for different local contexts, is available in the following languages:

enithufrro
This web site has been produced with the support of the European Commission. The contents of this publication are the sole responsibility of CARDET and its project partners and can in no way be taken to reflect the views of the European Union. “EAThink2015. Global Learning for Change in EYD2015 and Beyond: European Youth Engagement from School Gardens to Sustainable Food Systems” [Project Number: DCI-NSAED/2014/349-033].

The European Union is made up of 28 Member States who have decided to gradually link together their know-how, resources and destinies. Together, during a period of enlargement of 50 years, they have built a zone of stability, democracy and sustainable development whilst maintaining cultural diversity, tolerance and individual freedoms. The European Union is committed to sharing its achievements and its values with countries and peoples beyond its borders.

Privacy Policy

Copyright © 2023 EAThink. Theme by Colorlib Powered by WordPress
Copyright © 2015 EAThink.
This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.
More info Accept